Parece que está nevando mucho y es tan bonito verlo a través de nuestras ventanas 😍....., así que hoy, aparte de no movernos de casa, podemos entretenernos a hacer actividades relacionadas con la nieve. ¿Qué os parece?
Se nos ha ocurrido que hoy es un buen día para aprendernos una rima fácil y hemos seleccioado esta que nos parece muy bonita: CRSL
* Si no pueden aprendérsela, al menos leédsela que seguro que les gustará.
Ayer os propusimos una actividad que simula muy bien la nieve; "masa de nieve", así que, ya que no podemos salir a jugar con la nieve a la calle, podemos jugar con la nuestra propia desde casa (mirad la publicación del blog de ayer)
Hoy os vamos a dejar unas fichitas de trazos fácilmente imprimibles. Si no las podéis imprimir, las podéis reproducir a mano tomando estas como referencia. De todas maneras os dejamos el link para que las podáis descargar.C R
En esta actividad, nuestro objetivo es que ordenan las tarjetas siguiendo el orden lógico del suceso que se ve ellas. Las hemos trabajado en clase y a ellos les gusta mucho. Para hoy hemos seleccionado este conjunto de secuencias relacionadas con la nieve. ¡Esperamos que la disfruten! C RL
3. LECTOESCRITURA:
Siguiendo la línea de ayer vamos a introducirnos en el reconocimiento de las vocales en minúscula. La actividad que os proponemos a continuación trata de discriminar la letra "a". L
4. CONCEPTOS MATEMÁTICOS:
A continuación os proponemos una actividad con números representados dentro de abejitas, con los que podéis contar y/o hacer operaones matemáticas sencillas como sumas y restas. Os adjuntamos un PDF para que podáis descargarlas para imprimir desde casa o en una librería. También aparecen dos abejitas que vienen vacías por si queréis incluir el signo + ó -. Ya nos decís qué tal os funcionan. L
El cuento que os proponemos a continuación tiene por objetivo estimular el lenguaje oral y el escrito. Nosotras tenemos cuentos parecidos con los que trabajamos en clase y los siguen muy atentos, participando en la producción de todos los sonidos y gesticulaciones que se les pide. CRS L
¡Esperamos que podáis disfrutar de este vídeo!
6. SECUENCIAS "APLAUSOS POR DIVERSAS RAZONES":
Os dejamos a continuación las explicaciones de por qué aplaudimos a las 20.00 para que se la podáis explicar a los niños.
¡Esperamos que os sirvan de utilidad! CRL
Saludos al Cuerpo Sanitario:
Saludos al Cuerpo de Seguridad:
Saludos a los proveedores de alimentos y productos básicos:
También os dejamos estos tres pictos por si los necesitáis a las 20.00:
Esperamos que hayáis tenido un súper fin de semana y que lo hayáis pasado genial. Esta semana os traemos un montón de actividades divertidas con las que podremos jugar y aprender muchísimo.
Hoy ha salido un día un poco nublado⛅, pero eso no nos va a detener para seguir jugando y practicando así que, ¡adelante!
1. PSICOMOTRICIDAD FINA
2. FUNCIONES EJECUTIVAS
3. CANCIÓN DEL DÍA
4. LECTOESCRITURA
5. CONCEPTOS MATEMÁTICOS
6. ECONOMÍA DE FICHAS MENSUAL
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1.PSICOMOTRICIDAD FINA
Masa de nieve: La actividad que os proponemos a continuación es muy sencilla. Se trata de mezclar dos ingredientes que, seguramente, tengáis en casa: harina de maiz (maizena) y aceite de girasol. Con ella pueden jugar haciendo figuras con las manos dentro de un barreño; es la mar de divertido. Si queremos, además, podemos introducir pequeños objetos para que los busquen o bien para que hagan figuras con ellos insertados.
¿Cómo se hace la masa de nieve?
Ingredientes:
- 1 bolsa pequeña que se pueda cerrar para hacer la mezcla dentro.
- 4 vasitos pequeños de harina de maiz o Maizena.
- 1/2 vasito de aceite de girasol.
- 2 ó 3 gotitas de aceite esencial de preferencia, a poder ser lavanda por su efecto relajante (opcional)
- Un bol grande para echar la mezcla y jugar.
- Juguetes pequeños (opcional)
Procedimiento:
Mezclamos dentro de la bolsa la harina y el vaso de aceite de girasol (dentro del aceite habremos puesto el aceite esencial si decidimos ponerlo), con la bosa cerrada. Amasamos desde fuera hasta que quede todo bien mezclado y volcamos en el bol grande. ¡Preparado! C R S L
2. FUNCIONES EJECUTIVAS:
Simón dice CRL
A través de esta actividad trabajamos habilidades de las funciones ejecutivas: seguimiento de instrucciones, control inhibitorio, atención sostenida, discriminación de estímulos, auto-supervisión, que necesitan ser trabajadas en nuestros piratillas.
Es una actividad muy sencilla que no necesita material adicional solo una persona que dirija las órdenes y se sepa las reglas del juego. Se puede hacer en grupo o con dos personas, la podéis adaptar según vuestra circunstancia. A continuación os explicamos cómo se hace:
"Uno de los participantes es el llamado "Simon", es decir, el que dirige la acción. Los otros deben hacer lo que Simon dice. El
truco está en la frase mágica que es "Simon dice". Si Simon dice "Simon
dice salta", los jugadores deben saltar o quedan eliminados. Si Simon
dice simplemente "salta", no deben saltar o quedarán eliminados. En
general, es el seguimiento de órdenes lo que importa, no las acciones;
si Simon dice "Simon dice que toques la punta del pie", el jugador debe
demostrar solamente que está intentando tocar sus dedos del pie. Lo que
se pone en juego es la capacidad distinguir entre las peticiones válidas
e inválidas, más que demostrar la capacidad física de hacerlo. Es tarea
de Simon intentar conseguir que cada uno quede fuera lo más rápidamente
posible, y es trabajo de cada uno permanecer `dentro` tanto tiempo como
sea posible. El último de los seguidores de Simon en mantenerse, gana
(aunque el juego no tiene por qué desarrollarse siempre hasta el final). Podemos
variar esta dinámica y adaptarla a las diferentes edades y capacidades
de los niños haciendo un seguimiento auditivo con apoyo visual de
movimientos de los pulgares en diferentes posiciones, por ejemplo.
3. CANCIÓN DEL DÍA:
Hoy os proponemos un conjunto de pequeños fragmentos musicales con los que trabajamos LOS OPUESTOS con sus pictogramas. ¡Esperamos que les gusten! C R S L
4. LECTOESCRITURA:
A continuación os un vídeo para familiarizarnos con la escritura de las letras minúsculas. Vamos a aprender a identificarlas y saber su trazo. L
5. CONCEPTOS MATEMÁTICOS:
Hoy, de nuevo, os traemos de Orientación Andújar una ficha muy interesante en la que no solo trabajaremos la suma, sino también la atención. L
6. ECONOMÍA DE FICHAS MENSUAL:
Os dejamos tres ejemplos de economía de fichas mensual. De esta manera es más fácil modificar una conducta o conseguir una meta en concreto.
Os dejamos la plantilla sin el nombre del mes por si podéisimprimirla y así tenerla siempre que la necesitéis. Si no, ya sabéis que podéis escribirla a mano.
Aquí os hemos puesto tres ejemplos: Ir al baño solo, Comer verdura y buen comportamiento. Pero ya sabéis que podéis marcaros el objetivo que más queráis trabajar.
Como vemos, la primavera sigue su curso como si nada pasase y las flores tímidamente se abren al mundo mostrando sus preciosos colores y su inconfundible aroma que nos embriaga y nos reconforta.
Por esta misma razón, y por hacerle un homenaje al regalo que nos da esta estación tan colorida del año, hemos pensado en hacer cositas relacionadas con las flores🎕🥀💮.
1. PSICOMOTRICIDAD FINA.
2. ONOMATOPEYAS.
3. RINCÓN DE LA CALMA.
4. GHYMKANA.
5. LECTOESCRITURA.
6. CONCEPTOS MATEMÁTICOS.
7. MOMENTO CUENTO
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1. PSICOMOTRICIDAD FINA:
La actividad que os traemos hoy, tal y como hemos dicho al comienzo, está relacionada con el mundo de las flores. Ellos están muy acostumbrados al material que os presentamos, solo que en vez de usar gomets vamos a usar pegamento (barra o cola blanca) y papel de seda de colores (aprovechando que las librerías siguen estando abiertas). Hacer bolitas con los dedos e ir pegando focaliza su atención y estimula es desarrollo de la musculatura fina de sus dedos. Aquí os dejamos un ejemplo y una plantilla para que podáis hacer en casa. C R S L
2. ONOMATOPEYAS:
Os
ponemos un vídeo para practicar las Onomatopeyas de animales. Se diverten mucho cuando lo hacemos y así afianzamos nombres de animales y sus sonidos. C RL
3. RINCÓN DE LA CALMA: CR S L
Durante esta semana, hemos estado viendo algunas actividades que les podrían ayudar a los peques cuando están nerviosos.
Hoy os proponemos algo en esa línea pero con un carácter diferente.
Nosotras, en el Aula Pirata, tenemos un espacio especialmente reservado para este objetivo, CALMAR. En él tenemos una caja con diversos materiales que a ellos les estimula y les relaja y les ayuda a serenarse cuando lo necesitan. Esa caja está situada en un rinconcito de la clase donde pueden meterse voluntariamente y tomarse el tiempo que necesiten para estar, de nuevo, relajados.
Hemos visto una página muy interesante que habla de los efectos positivos que reporta crear este rincón tanto en su aula habitual como en su propia casa y hemos decidido compartirla con vosotros/as y así profundicéis en el tema y veáis su importancia.
¿Cómo podemos hacer una Caja de la Calma?
Libro favorito
Panel en el que tenga que ir buscando los animalesu objetos de un color determinado, etc.
Pompero
Bolas de cristal con nieve
Bote de la calma, directamente relacionado con la relajación de
nuestro Sistema Nervioso Central, pues genera un modelo visual e
inconscientemente entrega una señal al cerebro que disminuye la
agitación. ¿Cómo realizarla?
1 botella transparente con tapa (preferiblemente que sea de plástico, tipo botella, con el fin de evitar accidentes)
1 o 2 cucharadas de pegamento con brillo ( o lo hacemos nosotros mezclandole brillantina)
2 cucharaditas de brillo del color que quieras
1 gota de colorante
Agua caliente
Mezclar el agua caliente con el pegamento y el brillo. Dejar un
espacio vacío en la parte superior de la botella para que el niño pueda
agitar su contenido. Cerrar bien el frasco y ¡listo!
Otros elementos:
Cascos para escuchar música o aislantes.
Juguete en el que hay que apretar botones o hacer girar una ruedecita
Es importante realizar la caja de manera individualizada,
teniendo en cuenta las características del niño (conocer su perfil
sensorial y por lo tanto sus intereses).
Os dejamos una divertida Gymkhana con diez pruebas para que podáis hacer este fin de semana en casa. Podéis hacer las pruebas que queráis, no hace falta que hagáis las 10. Incluso adaptarlas como queráis.
El número de jugadores es el que vosotros queráis. (Mínimo 2)
Para apuntar los puntos hemos hecho esta tabla, pero podéis hacerla como más os guste.
AQUÍ OS DEJAMOS LAS PRUEBAS
5. LECTOESCRITURA:
A continuación os presentamos una ficha de Comprensión Lectora en mayúsculas en la que podrán responder en la misma ficha. En ella podrán trabajar los dos procesos a la vez. Os dejamos un enlace para poder imprimirla desde aquí.
Hoy os dejamos con un clásico que todos/as o casi todos/as conocemos: CAPERUCITA ROJA. La adaptación está hecha con pictos por Orientación Andújar, una página muy interesante que nos ofrece ideas y recursos fantásticos para trabajar con nuestros peques. Os dejamos el enlace de esta página y el cuento. C R S L
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